2014年,，是青海師范大學(xué)深化改革年,。根據(jù)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求,，學(xué)校不斷深化教學(xué)改革,，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu),，改革培養(yǎng)機(jī)制，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高,。

一、本科教育基本情況

（一）本科人才培養(yǎng)目標(biāo)及服務(wù)面向

隨著我省經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級對各類人才的迫切需求,，學(xué)校立足青海、面向全國,，進(jìn)一步強(qiáng)化文理基礎(chǔ)學(xué)科,，努力拓展教師教育及藏漢雙語教師培養(yǎng)培訓(xùn)優(yōu)勢，大力發(fā)展適應(yīng)青海經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求的應(yīng)用型專業(yè),，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化教育的基礎(chǔ)教育合格師資和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的各類專業(yè)人才,。

（二）本科專業(yè)設(shè)置情況

1.現(xiàn)有本科專業(yè)情況

2014年我校設(shè)有62個(gè)本科專業(yè)，其中師范專業(yè)20個(gè),，非師范專業(yè)42個(gè),，涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué),、法學(xué)、教育學(xué),、文學(xué),、歷史學(xué)、理學(xué),、工學(xué),、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)9個(gè)學(xué)科門類（詳見表1）,。

表1.本科專業(yè)數(shù)及學(xué)科門類分布

2.新增專業(yè)

學(xué)校在專業(yè)設(shè)置中嚴(yán)格按照青海省“有增加,、有保持、有調(diào)整,、有壓縮”的總體要求,，2014年新增電子科學(xué)與技術(shù)、酒店管理2個(gè)綜合應(yīng)用型本科專業(yè),。

3.招生及停招專業(yè)情況

2014年我校本科招生專業(yè)總數(shù)為38個(gè),，當(dāng)年新增2個(gè)按專業(yè)方向招生的專業(yè)，分別是歷史學(xué)（藏）和教育技術(shù)學(xué)（藏）,。當(dāng)年停招專業(yè)24個(gè)（詳見表2）,。

表2.2014年停招專業(yè)名單

（三）在校學(xué)生情況

1.學(xué)生人數(shù)

2014年,，全日制在校生11068人,，折合在校生11692人，其中,普通本科生8188人,、?？粕?737人,、預(yù)科生299人、碩士生834人,、博士生10人,。非學(xué)歷短期留學(xué)生29人、函授生1967人,。本科生占全日制在校生的比例為73.98%,。

2.本科生源質(zhì)量情況

2014年，本科招生計(jì)劃數(shù)為2220人,，實(shí)際錄取2111人,。2014年的生源主要來自全國27個(gè)省、自治區(qū),、直轄市,整體生源質(zhì)量良好,，其中湖南、河北,、甘肅,、新疆,、貴州、廣西,、山西,、河南、陜西,、海南,、福建等省區(qū)第一志愿高分錄滿；省內(nèi)所有批次全部一志愿高分錄滿,，其中文史類師范專業(yè)學(xué)生超一本線的比例為32%,，理工類師范專業(yè)學(xué)生超一本線的比例為28%。2014年青海省考生踴躍報(bào)考我校,，各科類均高出我省最低分?jǐn)?shù)線,，本科實(shí)際錄取人數(shù)為1133人。

3.體質(zhì)測試達(dá)標(biāo)率

根據(jù)教育部統(tǒng)一部署和安排,，我校學(xué)生體質(zhì)健康水平測試于2014年10月26日完成,。共有7139名本科生參加了體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試，其中男生2503人,、女生4636人,。測試結(jié)果：優(yōu)秀2人、良好154人,、及格4773人,，學(xué)生體質(zhì)測試達(dá)標(biāo)率為69.04%。

二,、師資與教學(xué)條件

（一）師資情況

1.學(xué)校師資隊(duì)伍數(shù)量及結(jié)構(gòu)

截止2014年底,，學(xué)校教職工為1168人，其中專任教師782人,。具有高級職務(wù)教師占專任教師的比例為65.60%,，具有研究生學(xué)位教師占專任教師的比例為69.31%。專任教師的職稱,、學(xué)歷,、學(xué)位、年齡,、學(xué)緣結(jié)構(gòu)詳見表3,。

表3.2014年專任教師職稱,、學(xué)歷,、學(xué)位、年齡,、學(xué)緣結(jié)構(gòu)

2.生師比

2014年折合在校生11692人,，專任教師782人，聘請校外教師37人,，教師總數(shù)為800.5人,，生師比為14.61：1。

3.本科生主講教師,、教授承擔(dān)本科課程情況

學(xué)校嚴(yán)把教師上崗關(guān),，對承擔(dān)助教工作教師的主講教師資格進(jìn)行認(rèn)定。學(xué)校全年共開設(shè)本科課程1377門,，教授講授本科課程約369門（次）,，約占課程總門（次）數(shù)的26.80%。專任教師中有教授234人,，在職讀博8人,，主講本科課程的教授有182人，主講本科課程的教授約占在職教授總數(shù)的80.53%,。

4.青年教師培養(yǎng)

繼續(xù)實(shí)施青年教師助教制度和青年教師導(dǎo)師制度培養(yǎng)項(xiàng)目,，2014年，啟動(dòng)了27名青年教師的助教制度培養(yǎng)工作和5名青年教師的導(dǎo)師制度培養(yǎng)工作,，項(xiàng)目培養(yǎng)期根據(jù)“青海師范大學(xué)教師成長發(fā)展計(jì)劃”的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,，并給與一定的經(jīng)費(fèi)支持。同時(shí),，為進(jìn)一步落實(shí)《青海師范大學(xué)教師成長發(fā)展計(jì)劃》,，2014年，組織教學(xué)督導(dǎo)對22名青年教師進(jìn)行了發(fā)展式聽課,，通過側(cè)重點(diǎn)不同的聽課,、評課、反饋教學(xué)建議等方式,，使青年教師教學(xué)能力有了明顯的提升,。

（二）教學(xué)條件

1.教學(xué)經(jīng)費(fèi)

相對于內(nèi)地高校，我校地處欠發(fā)達(dá)地區(qū),，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入相對不足,，但學(xué)校堅(jiān)持財(cái)務(wù)資金預(yù)算向教學(xué)一線傾斜，優(yōu)先保障本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入,。2014年共投入本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)2772.25萬元,，其中本科教學(xué)日常運(yùn)行支出為2108.65萬元，本科專項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)175.00萬元,，本科實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)125.00萬元,，本科實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)363.60萬元（詳見表4）。

表4.教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入情況統(tǒng)計(jì)表

2.教學(xué)用房

學(xué)?？傉嫉孛娣e為266829.90㎡,。2013年在省委,、省政府的大力支持和全校上下的共同努力下，新校區(qū)順利實(shí)現(xiàn)開工建設(shè),。2014年,，新校區(qū)建設(shè)工程實(shí)現(xiàn)了全面開工。學(xué)生公寓樓主體完工,，室外道路管網(wǎng)工程及教學(xué)服務(wù)用房建設(shè)進(jìn)展順利,，為2016年新校區(qū)竣工奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)及輔助用房面積為65775.81㎡,，行政用房面積為10842.10㎡，科研及實(shí)驗(yàn)室用房面積為24184.20㎡,，學(xué)生宿舍面積為45440.12㎡（詳見表5）,。

表5.教學(xué)用房統(tǒng)計(jì)表 （單位：㎡）

3.圖書資料

2014年我校圖書（冊）總數(shù)為95.24萬冊，生均圖書為81.46冊,；2014年新增紙本圖書14485冊,，電子圖書59.76萬冊，電子期刊種數(shù)1萬余種,，生均年進(jìn)書量為1.24冊,。

2014年數(shù)字資源利用呈逐年上升趨勢，數(shù)字資源檢索達(dá)1635386人次,，瀏覽文獻(xiàn)篇目達(dá)305837人次,，全文下載達(dá)509223篇，文獻(xiàn)傳遞量達(dá)15983篇,。圖書館共接待讀者閱覽約69247人次,，紙質(zhì)圖書資料借還52254冊次，全年到館學(xué)習(xí)學(xué)生達(dá)23萬人次,，到館讀者約30多萬人次,，比2013年有提高。

4.儀器設(shè)備

截止2014年底教學(xué)科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值15025.90萬元,，生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值為1.29萬元,。2014年新增教學(xué)科研儀器設(shè)備值2633.4萬元，新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例為21.25%,。

5.信息資源

我校教學(xué)信息資源有青海師范大學(xué)精品課程網(wǎng)（http://jpkc.qhnu.edu.cn）,、BB課程平臺(tái)（http://bb.qhnu.edu.cn）、公共教學(xué)素材資源庫（http://jxzyk.qhnu.edu.cn）,、爾雅通識(shí)教育課程（http://qhnu.tsk1.erya100.com）,、世界名校公開課資源共享平臺(tái)（http://sjmx.oclassedu.com），鏈接的教學(xué)資源有國家精品視頻公開課、蔚秀報(bào)告廳等,。教學(xué)資源容量約3T。信息資源利用率較高,，基本達(dá)到了資源共享,。同時(shí)，建成了精品課程錄播室,。

三,、教學(xué)建設(shè)與改革

（一）教學(xué)建設(shè)

1.專業(yè)建設(shè)

（1）持續(xù)推進(jìn)本科專業(yè)綜合改革

持續(xù)推進(jìn)本科專業(yè)綜合改革工程，在2012年開展14個(gè)師范專業(yè)建設(shè)和2013年開展10個(gè)非師范專業(yè)建設(shè)工作的基礎(chǔ)上,，2014年結(jié)合學(xué)校專業(yè)布局調(diào)整和專業(yè)設(shè)置要求,，加大了工科專業(yè)和應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)力度，共立項(xiàng)了新能源科學(xué)與工程等7個(gè)專業(yè)綜合改革建設(shè)項(xiàng)目,，同時(shí)結(jié)合專業(yè)建設(shè)配套立項(xiàng)了12門校級精品課程,、10個(gè)校級教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目，全面輻射我校優(yōu)勢專業(yè)（詳見表6）,。

表6.青海師范大學(xué)本科專業(yè)綜合改革項(xiàng)目一覽表

（2）獲批青海省重點(diǎn)支持工科專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目

根據(jù)本科專業(yè)布局調(diào)整方案,，學(xué)校加大了工科專業(yè)建設(shè)力度，校級本科專業(yè)綜合改革項(xiàng)目向工科專業(yè)和應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)傾斜,，同時(shí),，物聯(lián)網(wǎng)工程、資源循環(huán)科學(xué)與工程,、新能源科學(xué)與工程3個(gè)專業(yè)獲批了2014年度青海省重點(diǎn)支持工科專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目,，并獲得建設(shè)經(jīng)費(fèi)支持900萬元。

2.課程建設(shè)

（1）精品課程建設(shè)

以國家級精品視頻公開課和資源共享課建設(shè)為抓手,，加強(qiáng)精品課程建設(shè),。積極組織申報(bào)了2014年度國家級精品視頻公開課，我校人文學(xué)院

左克厚教授的《老子其人其書其道》順利通過教育部專家第一階段遴選,，為后續(xù)推進(jìn)國家級精品視頻公開課建設(shè)積累了經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)，深入實(shí)施“本科教學(xué)工程”,，加強(qiáng)精品課程建設(shè),。2014年，立項(xiàng)建設(shè)了12門校級精品課程,；注重項(xiàng)目過程管理,，完成了2011、2012年度立項(xiàng)的26個(gè)校級精品課程的結(jié)題驗(yàn)收工作,，26個(gè)項(xiàng)目均完成建設(shè)工作,，其中4個(gè)項(xiàng)目驗(yàn)收結(jié)果為優(yōu)秀。

（2）綜合素質(zhì)課程建設(shè)

進(jìn)一步落實(shí)《青海師范大學(xué)綜合素質(zhì)課程建設(shè)方案》，增加了綜合素質(zhì)課程資源,，以滿足學(xué)生選課需求,。同時(shí)，2014年9月（2014——2015學(xué)年第一學(xué)期）,，我校引入“爾雅網(wǎng)絡(luò)課程”作為通識(shí)課程,、綜合素質(zhì)課程的教學(xué)補(bǔ)充，加大了綜合素質(zhì)課程的開設(shè)力度,，開出足夠數(shù)量,、內(nèi)容豐富的綜合素質(zhì)課程，進(jìn)一步提高綜合素質(zhì)課程在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面的作用,。引入了世界名校精品課,、蔚秀報(bào)告廳等網(wǎng)絡(luò)公開課，以進(jìn)一步提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

3.教材建設(shè)

繼續(xù)堅(jiān)持“擇優(yōu)汰劣”的原則,，積極選用二十一世紀(jì)課程教材、教育部重點(diǎn)教材及獲獎(jiǎng)教材,，2014年度以上教材選用率達(dá)80%以上,。鼓勵(lì)教師自編教材并投入教學(xué)使用，2014年完成了陳德老師的《民族理論與民族政策》自編教材的修訂印刷出版發(fā)行工作,。

4.教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

在實(shí)施本科專業(yè)綜合改革項(xiàng)目的同時(shí),，配套立項(xiàng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和精品課程建設(shè)項(xiàng)目，2014年,，立項(xiàng)了物理學(xué)（藏）等10個(gè)校級教學(xué)團(tuán)隊(duì),。學(xué)校現(xiàn)有國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè),，省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)9個(gè),，校級教學(xué)團(tuán)隊(duì)37個(gè)。

（二）教學(xué)改革

1.全面實(shí)施教師教育體制改革試點(diǎn)工作

2013年9月,，我校卓越教師培養(yǎng)模式創(chuàng)新計(jì)劃入選教育部教師隊(duì)伍建設(shè)示范項(xiàng)目,，2014年底，學(xué)校申報(bào)的“西部農(nóng)牧區(qū)卓越小學(xué)全科教師培養(yǎng)”再次成功入選教育部“卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃改革項(xiàng)目”,。 連續(xù)兩年,，學(xué)校“卓越教師培養(yǎng)”項(xiàng)目分別得到教育部的批準(zhǔn)和支持,，增強(qiáng)了我校持續(xù)深化教師教育改革的信心,。

（1）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu),，五個(gè)分項(xiàng)目協(xié)同推進(jìn)

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，實(shí)行總項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)下的語文、數(shù)學(xué)、英語,、小學(xué)教育（全科）,、學(xué)前教育五個(gè)分項(xiàng)目協(xié)同推進(jìn)，其中英語項(xiàng)目組分普通英語和藏英雙語兩個(gè)方向,。學(xué)校成立了項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組,，相關(guān)院系成立了相應(yīng)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)具體人才培養(yǎng)工作,。

（2）調(diào)整培養(yǎng)方案，注重專業(yè)特色,，加強(qiáng)師范生教學(xué)技能訓(xùn)練

一是根據(jù)專業(yè)特點(diǎn),，制訂個(gè)性突出、專業(yè)特色明顯的分項(xiàng)目培養(yǎng)計(jì)劃,。英語項(xiàng)目的藏英雙語方向,，突出了“藏漢英”三語的教育特色。小學(xué)教育（全科）項(xiàng)目突出“一專多能”的特色,，對一二年級學(xué)生實(shí)行通識(shí)培養(yǎng),，大面積跨專業(yè)開設(shè)選修課程；三年級實(shí)行根據(jù)小學(xué)教學(xué)需求,，貫穿文,、理、藝體科類進(jìn)行全科培養(yǎng),；四年級實(shí)行專業(yè)素質(zhì)提升培養(yǎng),，提高學(xué)生的教育研究能力。學(xué)前教育項(xiàng)目突出實(shí)踐技能訓(xùn)練特色,，優(yōu)化調(diào)整課程,，刪減了一些偏重理論或與專業(yè)發(fā)展聯(lián)系不夠緊密的課程，增加了實(shí)用性課程和手工課程,，加大了見習(xí)比重,，建立了具有專業(yè)特色的教學(xué)并行式見習(xí)及實(shí)習(xí)評估制度。

二是加強(qiáng)師范生技能訓(xùn)練,。各分項(xiàng)目利用業(yè)余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行“三字一話”,、現(xiàn)代教育技術(shù)等訓(xùn)練，組織學(xué)生開展了教學(xué)觀摩和微格訓(xùn)練活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行個(gè)人成才設(shè)計(jì),，使學(xué)生從一入校就明確了師范生的角色。

（3）遴選卓越教師實(shí)踐教學(xué)基地,，聘請了雙導(dǎo)師

對師范生培養(yǎng)實(shí)行雙導(dǎo)師制,，即在小班化教學(xué)的基礎(chǔ)上，建立班級學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組配備1名校內(nèi)導(dǎo)師和1名校外導(dǎo)師,。2014年,，我校與12所幼兒園、中小學(xué)共建了卓越教師實(shí)踐教學(xué)基地,，聘請了36名幼兒園,、中小學(xué)教學(xué)名師為實(shí)踐性導(dǎo)師，學(xué)科性導(dǎo)師主要由各師范專業(yè)學(xué)科教學(xué)論教師擔(dān)任,。

（4）制定《青海師范大學(xué)卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施方案》

為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃的意見》(教師〔2014〕5號(hào))精神,，根據(jù)省教育廳有關(guān)工作要求，我校以教育部“卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃”示范項(xiàng)目——“卓越中小學(xué)教師培養(yǎng)模式創(chuàng)新”項(xiàng)目為基礎(chǔ),，結(jié)合我校實(shí)際,，制定了《青海師范大學(xué)卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施方案》。方案中我校將推動(dòng)三項(xiàng)改革,，一是推進(jìn)卓越中學(xué)教師培養(yǎng)模式改革,，二是推進(jìn)卓越小學(xué)教師培養(yǎng)模式改革，三是推進(jìn)卓越幼兒園教師培養(yǎng)模式改革,。同時(shí),，組織推薦《學(xué)前教育卓越教師培養(yǎng)項(xiàng)目》、《西部農(nóng)牧區(qū)卓越小學(xué)全科教師培養(yǎng)項(xiàng)目》兩個(gè)項(xiàng)目參加教育部卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃改革項(xiàng)目的評選,。

2.現(xiàn)有本科培養(yǎng)方案的特點(diǎn)

2012年學(xué)校開始啟用新修訂的《2012年本科培養(yǎng)方案》,，新的培養(yǎng)方案對教師教育模塊的課程進(jìn)行了大幅度調(diào)整，加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐課程比例,，整體上優(yōu)化了課程體系,。適當(dāng)調(diào)整必修課與選修課的比重,給學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。選修課程包括公共選修課和專業(yè)選修課,，選修課學(xué)分占總學(xué)分比例約為16%—22%,，其中公共選修課學(xué)分占總學(xué)分比例約為6%，專業(yè)選修課學(xué)分占總學(xué)分比例約為10%—16%,，實(shí)踐教學(xué)學(xué)分占總學(xué)分比例約為10%,。

3.持續(xù)推進(jìn)教師發(fā)展中心建設(shè)

2014年加強(qiáng)教師發(fā)展中心建設(shè)，繼續(xù)落實(shí)《青海師范大學(xué)教師成長發(fā)展計(jì)劃》等制度,，進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師助教制度,、導(dǎo)師制度、青年教師發(fā)展式聽課等青年教師培養(yǎng)力度,。同時(shí),，聘請有關(guān)專家、師德標(biāo)兵,、優(yōu)秀教師等,，對2014年新入職教師開展了全方位的崗前培訓(xùn),。借鑒其他高校教師發(fā)展中心的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)陜西師范大學(xué)等學(xué)校教師發(fā)展中心的典型做法,，同時(shí),，爭取青海省教育廳的經(jīng)費(fèi)支持，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師發(fā)展中心建設(shè),。

4.教學(xué)研究項(xiàng)目管理

對2012年度（首批）立項(xiàng)的校級教學(xué)研究項(xiàng)目進(jìn)行了首次結(jié)題驗(yàn)收工作,。結(jié)題驗(yàn)收包括材料審核、現(xiàn)場答辯和專家評審三部分,，對項(xiàng)目進(jìn)行了優(yōu)秀,、良好、合格,、不合格的等級評定,。驗(yàn)收的42個(gè)項(xiàng)目中，共有31個(gè)項(xiàng)目準(zhǔn)予結(jié)題,，其中4項(xiàng)優(yōu)秀,；11個(gè)項(xiàng)目驗(yàn)收結(jié)果為不合格,。持續(xù)開展教學(xué)研究項(xiàng)目建設(shè)工作,，2014年，我校共立項(xiàng)建設(shè)47項(xiàng)校級教學(xué)研究項(xiàng)目,，其中重點(diǎn)項(xiàng)目9項(xiàng),。

5.學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)

（1）畢業(yè)實(shí)習(xí)

頂崗支教實(shí)習(xí)工作穩(wěn)步推進(jìn)，2014年師范生頂崗支教實(shí)習(xí)規(guī)模較2013年有所擴(kuò)大,，共有1236名師范生參加了頂崗支教實(shí)習(xí),，實(shí)習(xí)縣達(dá)到17個(gè)，實(shí)習(xí)學(xué)校有248所,，頂崗支教實(shí)習(xí)影響日益擴(kuò)大,。同時(shí)，加強(qiáng)非師范專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí),。不斷完善實(shí)踐機(jī)制和實(shí)習(xí)模式,，完善非師范專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)使用管理辦法，加大經(jīng)費(fèi)投入,，使集中實(shí)習(xí)比例達(dá)到70%,。同時(shí)，實(shí)習(xí)基地建設(shè)有序進(jìn)行,。2014年,，新建非師范實(shí)習(xí)基地4個(gè)，使校外實(shí)習(xí),、實(shí)踐基地持續(xù)得到鞏固,、擴(kuò)大和發(fā)展,。

（2）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理

進(jìn)一步加強(qiáng)了畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理工作。組織學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)對2014屆本科畢業(yè)論文進(jìn)行質(zhì)量檢查,，重點(diǎn)對畢業(yè)論文完成情況,、組織工作、選題,、撰寫,、格式要求、答辯,、成績平定,、總結(jié)等環(huán)節(jié)進(jìn)行核查，并按專業(yè)分類做出畢業(yè)論文完成情況的總體評價(jià),。檢查結(jié)果及時(shí)反饋給院系,，推進(jìn)了院系規(guī)范畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作，不斷提高了本科生畢業(yè)論文質(zhì)量,。同時(shí),，印制了2014屆《本科畢業(yè)生優(yōu)秀論文集》。

（3）大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

堅(jiān)持“四個(gè)結(jié)合”,，增強(qiáng)“實(shí)踐育人”實(shí)效,。堅(jiān)持將暑期社會(huì)實(shí)踐與本省社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，突出面向基層特色,；堅(jiān)持將暑期社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合,，突出學(xué)科專業(yè)特色；堅(jiān)持將社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)相結(jié)合,，突出關(guān)愛特色,；堅(jiān)持將社會(huì)實(shí)踐與學(xué)生黨員骨干培養(yǎng)相結(jié)合，突出學(xué)生黨員骨干示范特色,。組織第一支黨員先鋒隊(duì)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，全校21支隊(duì)伍，263人參與其中,，2支實(shí)踐團(tuán)隊(duì)被確定為省級重點(diǎn)團(tuán)隊(duì),，我校也被團(tuán)中央確定為“暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體”。同時(shí),，推進(jìn)志愿服務(wù)項(xiàng)目化,、專業(yè)化、規(guī)范化建設(shè),。規(guī)范志愿服務(wù),，打造師大志愿服務(wù)品牌，為學(xué)校贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù),。青年志愿服務(wù)項(xiàng)目“關(guān)愛農(nóng)民工子女”助夢行動(dòng)獲得全國銀獎(jiǎng),。青年志愿者協(xié)會(huì)被評為全省先進(jìn)集體,，1名同學(xué)獲“全國自強(qiáng)之星”稱號(hào)，1名同學(xué)被評為全國優(yōu)秀志愿者,。

（4）創(chuàng)新校園文化

創(chuàng)新校園文化,，增強(qiáng)“文化育人”實(shí)效。突出活動(dòng)主題,，堅(jiān)持月月有活動(dòng),，重新規(guī)劃校園文化活動(dòng)建設(shè)。3月開展了“學(xué)雷鋒”活動(dòng),，4月開展了“民族團(tuán)結(jié)教育”活動(dòng),，5月開展了“五四”系列活動(dòng)，6月開展了“走下網(wǎng)絡(luò),、走出宿舍,、走進(jìn)操場”主題課外體育鍛煉活動(dòng)，7月開展了暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，9月開展了迎新活動(dòng),，10月開展了“社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育”系列活動(dòng)，11月開展“師大人”文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng),。同時(shí),，創(chuàng)新活動(dòng)形式，首次舉辦“奪寶奇兵”校園紅色達(dá)人賽,，將學(xué)生思想教育引導(dǎo)融入到體育運(yùn)動(dòng)中,，達(dá)到了潛移默化,、潤物無聲的教育效果,，活動(dòng)被團(tuán)中央選為示范案例。

6.學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

（1）本科生科技創(chuàng)新項(xiàng)目

2011年底我校啟動(dòng)校級本科生科技創(chuàng)新項(xiàng)目立項(xiàng)建設(shè)工作,。2014年開展已立項(xiàng)2013年度項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收和新項(xiàng)目申報(bào)立項(xiàng)工作,。2013年度校級本科生科技創(chuàng)新項(xiàng)目成果較豐碩，共獲批國家發(fā)明專利1項(xiàng),、已受理專利申請1項(xiàng),、參與發(fā)表論文2篇、在“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中榮獲國家級和省級三等獎(jiǎng)各1項(xiàng),。同時(shí),，組織申報(bào)了2014年度本科生科技創(chuàng)新項(xiàng)目，申報(bào)的26項(xiàng)項(xiàng)目中立項(xiàng)22項(xiàng),，其中自然科學(xué)類項(xiàng)目19項(xiàng),、人文社會(huì)科學(xué)類項(xiàng)目3項(xiàng)。

（2）大學(xué)生科技與技能競賽

學(xué)校為學(xué)生參加科技與技能競賽提供經(jīng)費(fèi)支持,。2014年,，我校參加了全國師范院校師范生教學(xué)技能競賽,、東芝杯?中國師范大學(xué)理科師范生教學(xué)技能創(chuàng)新大賽、西北地區(qū)高等院校師范生教學(xué)技能大賽,、全國高等師范院校歷史教育專業(yè)本科生教學(xué)技能大賽,、“創(chuàng)青春”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、大學(xué)生建模競賽,、大學(xué)生物理建模及實(shí)驗(yàn)技能競賽,、“外研社杯”等比賽，并獲獎(jiǎng)多項(xiàng)（詳見表7）,。

表7.青海師范大學(xué)2014年參加省級及以上大學(xué)生科技與技能競賽獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)表

（3）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育

將就業(yè)指導(dǎo)課納入教學(xué)計(jì)劃，并在全校開設(shè)《就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃管理》,，共18學(xué)時(shí),，2個(gè)學(xué)分。

加強(qiáng)“SIYB”創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),。2014年,，邀請專家舉辦約1750名畢業(yè)生參加的70場“SIYB”創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講座，進(jìn)一步提升了我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理論水平,。強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育與服務(wù),。一是邀請青海省人才交流中心、恒信創(chuàng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校,、中山創(chuàng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校,、中聯(lián)創(chuàng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校專家為入駐企業(yè)不定期開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。二是組織創(chuàng)業(yè)大學(xué)生赴省,、市,、區(qū)創(chuàng)業(yè)園學(xué)習(xí)交流,，幫助指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者進(jìn)一步完善創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，增強(qiáng)項(xiàng)目的可行性,，規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn),。三是定期邀請導(dǎo)師團(tuán)導(dǎo)師開展大學(xué)生就業(yè)與人生發(fā)展系列講座、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂等形成了濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍,。

學(xué)校投資10萬元升級和改造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地,，成立了新的青海師范大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，截止2014年12月共入駐大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)體12家,，包括IT,、廣告?zhèn)髅健?chuàng)意,、新型服務(wù)等企業(yè),，帶動(dòng)就業(yè)39人。

四,、質(zhì)量保障體系

（一）學(xué)校人才培養(yǎng)中心地位落實(shí)情況

我校始終堅(jiān)持“以人為本,、立足教學(xué)、重視科研,、發(fā)展特色,、爭創(chuàng)名校”的辦學(xué)理念,，實(shí)施“教學(xué)立校,、科研強(qiáng)校、人才興?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略,。

學(xué)校建立黨政一把手是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人，院系黨政一把手是院系教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人,、主管教學(xué)院長（主任）是院系教學(xué)質(zhì)量直接責(zé)任人的制度,。堅(jiān)持本科教學(xué)工作納入學(xué)校重要議事日程,，每年定期召開教學(xué)工作會(huì)議,，定期或不定期召開黨委會(huì)議、校長辦公會(huì)議,、專題會(huì)議和工作調(diào)研會(huì)等,，研究和部署本科教學(xué)工作的重大問題。教學(xué)秘書(干事)例會(huì)制度等定期與院系溝通,、交流本科教學(xué)的有關(guān)問題,。

2014年本科教學(xué)工作會(huì)議的議題是“強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”,。會(huì)上討論了《青海師范大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)實(shí)踐育人工作的意見》,、《青海師范大學(xué)卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施方案》兩個(gè)教學(xué)管理制度,。

（二）校領(lǐng)導(dǎo)班子研究本科教學(xué)工作情況

學(xué)校建立了校級領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系院系（部門）、校領(lǐng)導(dǎo)聽課,、校領(lǐng)導(dǎo)新學(xué)期開學(xué)工作檢查,、校領(lǐng)導(dǎo)期末巡考、校領(lǐng)導(dǎo)下點(diǎn)慰問頂崗支教實(shí)習(xí)師生,、校領(lǐng)導(dǎo)下點(diǎn)檢查非師范專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí),、校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)院系第一線開展調(diào)研等制度，指導(dǎo),、督促教學(xué)工作,。

（三）出臺(tái)的相關(guān)政策措施

加強(qiáng)教學(xué)制度建設(shè)，2014年學(xué)校修訂出臺(tái)了《青海師范大學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》,、《青海師范大學(xué)兩級教學(xué)管理規(guī)定》,、《青海師范大學(xué)教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)辦法》、《青海師范大學(xué)學(xué)分制實(shí)施細(xì)則》,、《青海師范大學(xué)教學(xué)秘書（干事）管理辦法》,、《青海師范大學(xué)教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法》六個(gè)教學(xué)管理制度。其中,，《青海師范大學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》是教學(xué)工作的基礎(chǔ)性文件,，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，修訂后的文本涵蓋17部分127條具體措施,。

（四）教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè),、日常監(jiān)控及運(yùn)行情況

1.加強(qiáng)教學(xué)檢查

加大了教學(xué)檢查力度，定期進(jìn)行了開學(xué)教學(xué)檢查,、期末教學(xué)檢查,、考試巡考等常規(guī)教學(xué)檢查和多次不定期專項(xiàng)教學(xué)檢查和隨機(jī)教學(xué)檢查。

2.“三級三類”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估體系

（1）教師全員聽課制度,、教考分離制度,、學(xué)生網(wǎng)上評教運(yùn)行順暢

學(xué)生網(wǎng)上評教、教師全員聽課活動(dòng)是教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)中的重要組成部分,。2014年,，將學(xué)生網(wǎng)上評教、教師全員聽課活動(dòng)與教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作結(jié)合起來進(jìn)行,。每學(xué)期全部課程實(shí)行學(xué)生網(wǎng)上評教,，評教結(jié)束將評教結(jié)果及時(shí)反饋給各教學(xué)單位，一定程度上促進(jìn)了“師生互動(dòng)”,。教師全員聽課活動(dòng)作為院系及其教研室的常規(guī)工作,，在每學(xué)期初自行部署安排，學(xué)期末積極總結(jié)整改，各教學(xué)單位落實(shí)了教師集體聽課,、相互聽課和觀摩教學(xué)活動(dòng),。同時(shí)，落實(shí)好教考分離制度,，全年對4門公共基礎(chǔ)課和28門專業(yè)課實(shí)施了教考分離考試,，考試科目保證了每個(gè)院系抽查一門專業(yè)科目，對進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué),、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性產(chǎn)生了較好的影響,。

（2）完善教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作

教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)是我校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的重要組成部分，是保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),。2014年修訂出臺(tái)了《青海師范大學(xué)教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)辦法》,。教學(xué)質(zhì)量評價(jià)在學(xué)校“三級三類”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估體系的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，將學(xué)生網(wǎng)上評教,、教師全員聽課評價(jià)和教學(xué)督導(dǎo)評價(jià)結(jié)合起來。根據(jù)學(xué)年教學(xué)質(zhì)量評價(jià)結(jié)果為教師頒發(fā)“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)”,。我校2013-2014學(xué)年“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)”獲得者有36名教師,，學(xué)校為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)證書和獎(jiǎng)金。

（3）首次引入第三方開展省級本科專業(yè)評估

2014年11月,，省教育廳,、省財(cái)政廳首次引入第三方對我省普通高校進(jìn)行本科專業(yè)評估，第三方評估機(jī)構(gòu)由省教育廳等部門招標(biāo)確定,，我校地理科學(xué),、小學(xué)教育、生物工程,、軟件工程,、歷史學(xué)、金融學(xué)6個(gè)本科專業(yè)參加了評估,。本次評估在各院系自查自評的基礎(chǔ)之上,，第三方專家組通過審閱自評報(bào)告、查閱相關(guān)支撐材料,、抽樣調(diào)閱參評專業(yè)的教學(xué)管理文件,、學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、課程考試試卷,、隨堂聽課,、現(xiàn)場實(shí)地考察實(shí)驗(yàn)室建設(shè)（培訓(xùn)基地）情況、與在校學(xué)生及教師召開座談會(huì)等方式,，對照《青海省普通高等學(xué)校本科專業(yè)評估指標(biāo)體系》，對各專業(yè)進(jìn)行了較為全面的考查與評估。評估結(jié)果詳見表8,。

表8.青海師范大學(xué)2014年省級本科專業(yè)評估結(jié)果一覽表

3.進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作

2014年,，教學(xué)督導(dǎo)的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)η嗄杲處煹闹笇?dǎo)培養(yǎng)上，特別是新近走向教師崗位的青年教師,。組織教學(xué)督導(dǎo)檢查了教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度,、不定期檢查教師補(bǔ)課、隨機(jī)聽公共選修課,、抽查公共選修課考試,、檢查公共基礎(chǔ)課。全年完成青年教師發(fā)展式聽課192節(jié),，評定職稱教師的水平性聽課65節(jié),，對公共選修課全程聽課135人次。

4.加大教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)及表彰

2014年6月,，學(xué)校修訂出臺(tái)了《青海師范大學(xué)教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,，擴(kuò)大并進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)范圍，具體設(shè)置了教學(xué)成果獎(jiǎng),、專業(yè)建設(shè)獎(jiǎng),、課程建設(shè)獎(jiǎng)、教材建設(shè)獎(jiǎng),、創(chuàng)新與實(shí)踐教學(xué)建設(shè)獎(jiǎng),、教師隊(duì)伍建設(shè)獎(jiǎng)、教學(xué)研究論文獎(jiǎng),、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng),、教學(xué)研究項(xiàng)目獎(jiǎng)、藝體類教學(xué)成果獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目,，尤其新設(shè)立了“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)”,。2014年教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)52萬余元，目前教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)與科研獎(jiǎng)勵(lì)額度基本持平,，極大地提升了教師教學(xué)的積極性,。2014年教師節(jié)、年終總結(jié)大會(huì)對獲得教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)的教師進(jìn)行了表彰,。

5.積極開展第三方評價(jià)

從2011年開始,，我校與第三方麥可思公司合作評價(jià)高等教育質(zhì)量，開展“青海師范大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生半年后跟蹤調(diào)研”,，先后連續(xù)完成了我校2011年,、2012年、2013年,、2014年《社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告》,。麥可思作為第三方評估機(jī)構(gòu)，對我校的培養(yǎng)質(zhì)量做出了科學(xué)、客觀地評估,。

五,、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度

根據(jù)第三方麥可思公司的《青海師范大學(xué)社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤評價(jià)報(bào)告》（2015）顯示，我校教學(xué)工作開展情況良好,，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。2014屆畢業(yè)生對我校的教學(xué)滿意度為81%，比本校2013屆（72%）高9個(gè)百分點(diǎn),，比全國非“211”本科院校2014屆（83%）低2個(gè)百分點(diǎn),。畢業(yè)生認(rèn)為母校的教學(xué)最需要改進(jìn)的地方是“實(shí)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠”（55%）（詳見表9）。

表9.學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度統(tǒng)計(jì)表

（二）應(yīng)屆本科生畢業(yè),、學(xué)位授予,、攻讀研究生、就業(yè)情況

1.畢業(yè)與學(xué)位授予情況

2014年,，我校應(yīng)屆本科生畢業(yè)率為94.42%,，應(yīng)屆本科生學(xué)位授予率為93.88%。

2.攻讀研究生和就業(yè)情況

2014年,，應(yīng)屆本科生初次就業(yè)率為88.32%,。2014年我校共有畢業(yè)生2586人，其中本,、?？飘厴I(yè)生人數(shù)為2317人，占畢業(yè)生總數(shù)的85.60%,，就業(yè)2046人,，就業(yè)率為88.30%。2014年應(yīng)屆本科生中共有117人攻讀研究生,，占畢業(yè)生總數(shù)的4.53%,。根據(jù)第三方麥可思公司的《青海師范大學(xué)社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤評價(jià)報(bào)告》（2015）就業(yè)分析顯示，2014屆畢業(yè)生就業(yè)量較大的行業(yè)類為“教育業(yè)”（41.90%）,，2014屆畢業(yè)生主要就業(yè)的用人單位類型是政府機(jī)構(gòu)/科研或其他事業(yè)單位（54.00%）,。

（三）評價(jià)與成就

1.社會(huì)用人單位對畢業(yè)生評價(jià)

2014年通過走訪省外和本省六州六縣教育局、學(xué)校及其他用人單位,，通過面對面交談,、問卷調(diào)查等方式統(tǒng)計(jì)得出，80%的用人單位對我校畢業(yè)生在敬業(yè)精神,、專業(yè)知識(shí),、工作能力（從教技能）等方面的表現(xiàn)和能力表示滿意。

2.畢業(yè)生成就

我校各屆畢業(yè)生奮戰(zhàn)在各條戰(zhàn)線上,，成為所在單位的骨干,。畢業(yè)生從事行業(yè)集中在教育業(yè),，服務(wù)基礎(chǔ)教育。我校歷屆校友中,，涌現(xiàn)出一批杰出人才,，很多人都走上了中小學(xué)校長,、地方教育局領(lǐng)導(dǎo)等重要工作崗位,，為青海省基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)。

六,、特色發(fā)展

（一）繼續(xù)推進(jìn)卓越教師項(xiàng)目,，打造精品師范

在多年來的教師教育改革實(shí)踐中，我校始終堅(jiān)持教師教育辦學(xué)特色,，服務(wù)于基礎(chǔ)教育的發(fā)展,。面對教師教育轉(zhuǎn)型對師范院校的挑戰(zhàn)，我校始終堅(jiān)持師范特性,，從青海的基礎(chǔ)教育實(shí)際出發(fā),，從農(nóng)村牧區(qū)民族教育的實(shí)際需要出發(fā)，轉(zhuǎn)變觀念,，科學(xué)定位學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)方針,，明確發(fā)展思路，堅(jiān)持了教師教育辦學(xué)特色,，把更好地服務(wù)和促進(jìn)青海的基礎(chǔ)教育發(fā)展和民族經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作為自己的目標(biāo),。從承擔(dān)青海省高等教育體制改革——教師教育改革試點(diǎn)項(xiàng)目到卓越教師培養(yǎng)模式創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目，堅(jiān)持走辦精品師范的道路,。立足青海,，培養(yǎng)了大批“下得去、留得住,、用得上,、干得好”的優(yōu)秀中小學(xué)師資，為青海省的基礎(chǔ)教育發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出了積極貢獻(xiàn),。

（二）貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展民族教育的決定》,，繼續(xù)推進(jìn)現(xiàn)代高等藏漢雙語教育模式

我校藏漢雙語師資培養(yǎng)起始于20世紀(jì)80年代，經(jīng)過多年發(fā)展,，形成了“預(yù)科單獨(dú)編班,，本科分流各院系和民族師范學(xué)院單獨(dú)編班相結(jié)合，理科專業(yè)實(shí)施雙語教學(xué),，教育實(shí)習(xí)定點(diǎn)集中”的成熟培養(yǎng)模式,。我校先后成立了青海省藏漢雙語教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地、青海省基礎(chǔ)民族教育研究中心,、青海省雙語教學(xué)研究會(huì)和青海師范大學(xué)藏漢雙語教材建設(shè)（審定）委員會(huì),，2014年成立了班禪研究院,，為進(jìn)一步推動(dòng)藏漢雙語教學(xué)改革，提高藏漢雙語人才培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量起到了重要作用,。同時(shí),，物理學(xué)、數(shù)學(xué),、化學(xué)名詞術(shù)語藏文國家標(biāo)準(zhǔn)方面的研究成果填補(bǔ)了國內(nèi)空白,。

（三）深化對口支援合作，推進(jìn)本科生聯(lián)合培養(yǎng)模式

我校與對口支援合作學(xué)校陜西師范大學(xué),、首都師范大學(xué)建立了成熟的“1+2+1”本科生聯(lián)合培養(yǎng)模式,。從2010年開始，學(xué)校每年與陜西師范大學(xué),、首都師范大學(xué)開展本科生聯(lián)合培養(yǎng)工作,。2014年，選派了21名本科生赴陜西師范大學(xué)進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng),，16名本科生赴首都師范大學(xué)進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng),。該聯(lián)合培養(yǎng)模式對于我校借鑒高水平大學(xué)人才培養(yǎng)的好經(jīng)驗(yàn)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量有重要意義,。

在對口支援的基礎(chǔ)上,，近年來學(xué)校主動(dòng)聯(lián)系、積極溝通,，已確定與蘭州大學(xué),、山東大學(xué)、曲阜師范大學(xué)等學(xué)校建立交流合作關(guān)系,，力爭精準(zhǔn)對接,，實(shí)現(xiàn)對口支援突破。支援高校（交流合作高校）和青海師范大學(xué),，根據(jù)實(shí)際情況,，結(jié)合本身的發(fā)展優(yōu)勢雙方協(xié)商選擇具體支援項(xiàng)目。

（四）立足青海及西部地區(qū)實(shí)際,，實(shí)施小學(xué)全科教師培養(yǎng)

針對西部及青海農(nóng)牧區(qū)地域遼闊,，地形復(fù)雜，居住分散,，小學(xué)點(diǎn)多面廣且規(guī)模偏小,，甚至是還存在“一人一校”的特點(diǎn),，同時(shí),，借鑒國外發(fā)達(dá)國家小學(xué)教師培養(yǎng)由分科培養(yǎng)向全科培養(yǎng)等的成功經(jīng)驗(yàn)，2012年開始,，我校著力實(shí)施小學(xué)全科教師的培養(yǎng),。小學(xué)全科教師培養(yǎng)模式突出“一專多能”的特色,，對一二年級學(xué)生實(shí)行通識(shí)培養(yǎng)，大面積跨專業(yè)開設(shè)選修課程,，三年級實(shí)行根據(jù)小學(xué)教學(xué)需求,，貫穿文、理,、藝體科類進(jìn)行全科培養(yǎng),。四年級實(shí)行專業(yè)素質(zhì)提升培養(yǎng)，提高學(xué)生的教育研究能力,，培養(yǎng)出具有扎實(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐能力,、一定的教學(xué)實(shí)踐研究能力和反思能力的小學(xué)全科教師,。2013年9月,，我校小學(xué)全科教育專業(yè)開始招生，當(dāng)年招生120名,，2014年9月招生80名,，2015年9月招生80名。其中,，為了滿足青海,、西藏、四川,、甘肅,、云南五省區(qū)藏族基礎(chǔ)教育對小學(xué)全科藏漢雙語教師的需要，2013年也增加了小學(xué)全科教育（藏）的招生,，截止2015年已招收了120名藏漢雙語學(xué)生,。

七、需要解決的問題

長期以來,，學(xué)校通過不斷探索,，逐步形成了自己的辦學(xué)特色。隨著國家高等教育的發(fā)展和我校本科教學(xué)改革的不斷深化,，在一些深層次固有問題仍需下大力氣予以解決的同時(shí),，一些新的辦學(xué)需求又開始呈現(xiàn)，主要為：一是學(xué)風(fēng)不良問題依然存在,，學(xué)風(fēng)建設(shè)工作仍需加強(qiáng),；二是教師課堂教學(xué)組織、操作不嚴(yán)肅,、不規(guī)范的問題不同程度存在,；三是新校區(qū)建設(shè)的加快推進(jìn)和入駐；四是“十二五”本科教學(xué)工作與發(fā)展規(guī)劃建設(shè)目標(biāo)的圓滿完成和“十三五”本科教學(xué)工作與發(fā)展規(guī)劃的科學(xué)制訂,。為更好推動(dòng)本科教學(xué)發(fā)展,，學(xué)校擬采取的措施有：

1.加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

以規(guī)范教師執(zhí)教行為為重點(diǎn)，切實(shí)執(zhí)行《青海師范大學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》,，杜絕不認(rèn)真?zhèn)湔n,、不按教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)、上課無教案或講稿,、不注重教學(xué)效果等現(xiàn)象,，規(guī)范師德師風(fēng)教風(fēng)。同時(shí),，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,，加大教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)力度，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),，以激勵(lì)教育為主,，引導(dǎo)學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，全面加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),。

2.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,，科學(xué)制訂新的人才培養(yǎng)方案

全面貫徹落實(shí)教育部、省教育廳關(guān)于實(shí)施美育,、德育,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、實(shí)踐育人等的意見,，進(jìn)一步創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,，優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，科學(xué)制訂人才培養(yǎng)方案,，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

3.加強(qiáng)本科專業(yè)建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展

進(jìn)一步明晰科學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展思路,，結(jié)合我省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變實(shí)際需求,，認(rèn)真落實(shí)專業(yè)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整實(shí)施方案，科學(xué)規(guī)劃新專業(yè)建設(shè),。以新能源,、生物生態(tài)產(chǎn)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè),、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等專業(yè)建設(shè)為突破口,，提高學(xué)科專業(yè)布局與青海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的契合度，加快推進(jìn)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,，推進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展步伐,。

4.配合新校區(qū)建設(shè)，完善教學(xué)條件,，落實(shí)教學(xué)運(yùn)行和組織

2013年,，青海師范大學(xué)新校區(qū)建設(shè)全面開始,，教學(xué)樓、圖書館,、體育館,、科技實(shí)驗(yàn)樓等各項(xiàng)基礎(chǔ)建設(shè)工程穩(wěn)步推進(jìn)。根據(jù)省政府要求和我校辦學(xué)需要,，2016年9月,，全體師生將實(shí)現(xiàn)整體搬遷，為確保既定工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，學(xué)校將繼續(xù)做好教學(xué)辦公區(qū)域,、生活區(qū)域內(nèi)硬件設(shè)施配備、新校區(qū)教學(xué)運(yùn)行和組織的落實(shí)等相關(guān)準(zhǔn)備工作,。

5.圓滿完成“十二五”規(guī)劃任務(wù),，科學(xué)制訂“十三五”本科教學(xué)工作與發(fā)展規(guī)劃

扎實(shí)做好“十二五”本科教學(xué)工作與發(fā)展規(guī)劃的總結(jié)，在總結(jié)成績的同時(shí),，清楚認(rèn)識(shí)發(fā)展中存在的問題與不足,，認(rèn)真開展“十三五”本科教學(xué)工作與發(fā)展規(guī)劃的前期調(diào)研，科學(xué)編制學(xué)?！笆濉北究平虒W(xué)工作與發(fā)展規(guī)劃。

6.強(qiáng)化對口支援,，有重點(diǎn)促進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)和急需專業(yè)發(fā)展

積極落實(shí)與陜西師范大學(xué),、首都師范大學(xué)等對口支援高校簽訂的教育合作交流協(xié)議，進(jìn)一步深化對口支援關(guān)系,。同時(shí),，主動(dòng)聯(lián)系、積極溝通建立新的對口支援高校,，精準(zhǔn)對接,，實(shí)現(xiàn)對口支援突破。支援高校與青海師范大學(xué)密切合作,，根據(jù)雙方實(shí)際,，確定支援項(xiàng)目，有計(jì)劃地接受支援高校集中精力支援我校的部分學(xué)院或?qū)W科,，推動(dòng)對口支援工作取得新進(jìn)展,。