為鞏固和推廣第一輪大單元統(tǒng)整教學主題教研活動的經(jīng)驗成果，結合高中新一輪課程改革的工作規(guī)劃，11月10日，由基礎教育與繼續(xù)教育處、西寧市教育科學研究院聯(lián)合主辦，青海師范大學基礎教育龐志雷中學數(shù)學名師工作室、青海師范大學基礎教育高中數(shù)學教研平臺、青海師范大學附屬實驗中學數(shù)學教研組聯(lián)合承辦的高中數(shù)學學科本土化培訓暨推進大單元統(tǒng)整教學主題教研活動在附屬實驗中學舉行。西寧市教科院、青海師范大學附屬實驗學校、青海湟川中學、西寧市名師工作室、西寧市各區(qū)縣學校、民辦學歷學校高一年級數(shù)學教師等230余名教師參加了本次活動。

本次教研活動內(nèi)容充實，匯聚了在新課標指引下的高中數(shù)學“大單元教學”的研究成果。青海師范大學附屬實驗中學龐志雷老師就《促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展的高中數(shù)學單元教學設計》開展專題講座，從如何有效進行單元主題教學，對促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展的高中數(shù)學單元教學設計進行了深刻的解讀和說明。

課例展示活動中，來自西寧市第五高級中學的青年教師馬棟進行了題為《數(shù)學探究：楊輝三角的性質(zhì)與應用--基于大單元主題的教學設計說明》的展示，從教學內(nèi)容分析、學生情況分析、教學目標分析、教學過程的設計與實施四個方面對其設計理念進行了詳盡闡述，展現(xiàn)了基于單元設計理念的評價體系、單元作業(yè)等新內(nèi)容；附屬實驗中學教師葉占忠、青海湟川中學教師魏永平進行了函數(shù)整體視角下的指數(shù)函數(shù)單元主題課例展示。葉老師闡述函數(shù)整體視角下的指數(shù)函數(shù)教學設計的設計理念，分別從內(nèi)容和內(nèi)容解析、目標和目標解析、教學問題診斷分析、教學支持條件分析、課時教學過程分析五個方面對本次單元教學設計的理念進行了闡述，魏老師分享本次單元教學設計過程和教學反思。

西寧市教育科學研究院高中數(shù)學教研員徐茵華作了題為《逆向設計問題驅(qū)動》講座，分別從新課標解讀、高考評價體系與高考命題、核心素養(yǎng)導向的教學啟示、核心素養(yǎng)下的單元（主題）教學等方面做了深入細致的闡述。

此次活動貼近教學、貼近高考，進一步明確了新課程的理念，加深了對數(shù)學核心素養(yǎng)的理解，展示了單元教學活動的多元可能性。促進了一線教師進一步熟悉新教材、把握課程整體框架、有效推進大單元主題教學，構建有效課堂的能力。參會教師紛紛表示通過此次活動，進一步明確了新課程的理念，提升了專業(yè)素養(yǎng)，加深了作為一線教師對數(shù)學核心素養(yǎng)的理解。