普通話是藏漢雙語(yǔ)師范生基本職業(yè)技能培養(yǎng)的重要內(nèi)容,，普通話的推廣與教學(xué)一直受到學(xué)院的高度重視和院領(lǐng)導(dǎo)的重點(diǎn)關(guān)注,。為了突出民族師范特色,，加強(qiáng)少數(shù)民族師范生的教師職業(yè)技能培養(yǎng),，提高藏族大學(xué)生的漢語(yǔ)言應(yīng)用能力,，民族師范學(xué)院漢語(yǔ)教研室集思廣益,、多處著手,，取得可喜成果。

一,、以增設(shè)選修課為抓手,，增補(bǔ)普通話學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)。普通話課四年內(nèi)只開設(shè)一學(xué)期（計(jì)18課時(shí)）,，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我院學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的需要,。針對(duì)這種情況，學(xué)院在開設(shè)《普通話與口語(yǔ)表達(dá)課程》課的同時(shí),，開設(shè)了《方言與普通話教學(xué)》和《漢語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練》等選修課程,，學(xué)生普通話的學(xué)習(xí)時(shí)間得以延伸，使學(xué)生普通話水平的提高有了保障,。

二,、以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念為先導(dǎo),積極學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)內(nèi)外第二語(yǔ)言教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn) ,形成了符合藏族學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的普通話教學(xué)理念。

三,、以編寫《藏族大學(xué)生普通話教程》為突破口,對(duì)藏語(yǔ)語(yǔ)法與漢話語(yǔ)法進(jìn)行對(duì)比研究,，加強(qiáng)對(duì)藏族學(xué)生漢語(yǔ)普通話中介語(yǔ)的偏誤分析,提出教學(xué)中的糾偏策略和學(xué)習(xí)策略,該教材于2007年起在青海師范大學(xué)民族師范學(xué)院試用以來(lái),收到廣大師生的廣泛好評(píng)。

四,、以國(guó)家普通話水平測(cè)試大綱和少數(shù)民族漢語(yǔ)水平等級(jí)考試大綱為依據(jù),，改革評(píng)價(jià)體系。剔除重結(jié)果,、輕過(guò)程,，重考試測(cè)驗(yàn)、輕其他評(píng)價(jià)方法的弊病,，通過(guò)評(píng)價(jià)體系改革促進(jìn)課堂教學(xué)方法與教學(xué)手段的改進(jìn),，增強(qiáng)口語(yǔ)課教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)用性,。

通過(guò)上述努力，民族師院藏族學(xué)生普通話水平測(cè)試過(guò)級(jí)率逐年提高,，取得了較好的教學(xué)效果,，受到了全院師生的好評(píng)。2012年、2013年在校團(tuán)委舉辦的“普通話詩(shī)歌朗誦比賽”中,，學(xué)院學(xué)生連續(xù)兩年取得第二名的優(yōu)良成績(jī),，2012年《普通話與口語(yǔ)表達(dá)課程》被列為院級(jí)精品課程建設(shè)項(xiàng)目，2013年10月13日,國(guó)家語(yǔ)委語(yǔ)用司姚喜雙司長(zhǎng)在我校調(diào)研時(shí),聽取了我院普通話推廣與教學(xué)情況的匯報(bào),對(duì)我院針對(duì)藏族學(xué)生的漢語(yǔ)教學(xué)改革與研究及普通話推廣所取得的成果給予了高度的評(píng)價(jià),。