編者按：

有一種職業(yè)叫光明,，是天邊拂曉的啟明星辰，照亮前行的道路,。

有一種職業(yè)是奉獻，是無聲撒下的甘甜雨露,，滋潤無盡的田野,。

名師是燭，以不滅的信念為理想插上翅膀

名師是筆,，以不倦的辛勞點撥知識王國的迷津

名師是梯，以偉岸的身軀托起學子明天的夢想

為深入推進我校師德建設(shè),，校黨委宣傳部在校網(wǎng)站新聞中心欄目將陸續(xù)推出名師風采系列，每兩周介紹一名我校名師先進典型,，宣傳其先進事跡，展示其師德風范,。希望全校師生學習他們愛崗敬業(yè),、無私奉獻的精神,；學習他們堅持真理,，秉持信念的執(zhí)著；學習他們以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度與優(yōu)良的工作作風,，在平凡的教師崗位上成就永恒的事業(yè)。

由心而生,，由愛而升

作為一個從事高校教學工作29年的老教師,，我在自己的工作崗位上做了自己應做的一些事情，并由此獲得了學生的好評,，得到了同事,、領(lǐng)導的認同,。對此，我深感欣慰,、榮幸和肩上責任的重大,。

談到怎樣才能成為一名合格的大學教師，結(jié)合自己的經(jīng)歷和體會,，我認為應從以下幾個方面去努力,。

一、愛工作,，愛學生,，愛生活，讓愛催生出無窮的熱情與動力

熱愛是做好教學工作的前提與本源,，這種熱愛,，具體來說表現(xiàn)在三個方面：

一是對教師職業(yè)的熱愛

當一名光榮的人民教師，是我從小的理想,，而做一名受學生歡迎的好老師,，則是我畢生的追求。教育乃社會之基,，國運之肇，為政之本,，成才之道也,。教師肩負著傳道授業(yè)、塑造心靈之重任,，所以我熱愛自己的工作,，只要一踏上講臺，我的自豪感,、責任感就油然而升,，我就會激動、興奮不已,，我覺得這里是知識匯聚,、交融、升華的廣闊天地,，是教師與青年學子思想碰撞,、情感交流的強大磁場，是心與心對話的巨大空間,，也是我施展才華的舞臺,。在這里，我工作的意義和生命的價值得到了充分的體現(xiàn),，所以我熱愛自己所從事的這項工作,。

二是對學生的熱愛

我以為,，一個優(yōu)秀的教師，僅僅熱愛自己的職業(yè)還不夠,，還必須象愛護自己的孩子那樣去愛學生,。愛他們，首先應尊重他們,，理解他們,，一步步走進他們的心靈。既愛他們身上的優(yōu)點,，也應接受他們身上存在的不足,。我覺得，一個教師最大的幸福就是能與這些青春勃發(fā),、思想活躍,，有著無數(shù)奇思妙想的學生天天面對面，他們躍動的青春活力,，新奇的而稍顯幼稚的想法常常會把我們歷經(jīng)磨難幾乎麻木遲鈍的神經(jīng)激活,，讓我們也變得純真年青，是他們“逼”著我們不斷更新觀念,，不斷去接受新的東西,，不斷去追尋探索。盡管歲月無情,，讓我們?nèi)A發(fā)叢生,，但在他們的“催迫”下，我們的心靈不老,，我們的思想飛揚,。

三是對生活的熱愛

即是對社會、對自然,、對他人,、對一切美好事物的熱愛，這是保證我們持久地傾心于和做好教學工作的動力之所在,。同時，這種對生活的熱情還會在不知不覺中潛移默化地感染和影響學生,，使他們學會用愛的目光去看一切,，不抱怨、不麻木,，并逐漸學會操控自己的內(nèi)心,，讓它向著有陽光、有燈光的一面,，洋溢起對美好未來的無限憧憬和追求,。而有了這種憧憬與追求,，他們就會對文化課的學習、對各項活動產(chǎn)生興趣,，就會發(fā)現(xiàn)生活中美好的一切,，就會興致勃勃的去拷問、探究,、創(chuàng)造,，而我以為這正是大學教育的主要目的之一。因為人生的狀態(tài)是由人的心靈的溫度決定的,，心靈的溫度炙熱,，你就會時時觸摸到生活脈膊的跳動，你就會擁有天空和大地,，就會拓展出無限的創(chuàng)造空間,。

熱愛是心靈騰飛、情感升華的動力,，正因為有了對工作,、對生活、對學生的熱愛,，才使我有了對教學工作的全身心投入和傾情付出,。

二、精心設(shè)計,、組織教學,，不斷研究教學藝術(shù)

教書育人，是教師的天職,，一個好的教師,，不僅要有較強的責任感和良好的職業(yè)道德，兢兢業(yè)業(yè)作好教學工作,，還應精心設(shè)計,、潛心研究、組織教學,，形成自己卓有成效的,、富于特色的教學方式方法，模范地,、保質(zhì)保量地完成教學工作任務,。

首先要認真?zhèn)湔n、上課,，不斷更新知識,，不斷鉆研進取。近年來，由于高校擴招,，學生人數(shù)增加,，我所承擔的基礎(chǔ)寫作課的教學任務也越來越重，我除了繼續(xù)講授自己的專業(yè)課基礎(chǔ)寫作,、選修課創(chuàng)作心理之外,，還開設(shè)出了新聞寫作、新聞采訪學,，采訪心理學,，秘書心理學、學術(shù)論文寫作,、申論等新課,。不論工作有多忙，壓力有多大,，我始終堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力上好每一節(jié)課。在備課中,，我注意不斷汲取新知識,、新信息，補充充實教案,；在講授中,，不斷嘗試新的教學方法，并注意針對學生的實際情況進行調(diào)整變化,，注重學生能力的培養(yǎng),。寫作教學除了正常的教學工作和必要的練習外，還有大量的作文要批改,、講評,。在備好課上好課的同時，我還堅持認真評改學生的每一篇作文,，提出中肯的意見,，給他們以最實際的幫助。為了不斷提高自己的業(yè)務水平,，我還積極參加各種各類培訓班的學習和培訓,，使自己開拓了眼界，增長了知識,，獲得了新的信息,，為搞好教學和科研奠定了基礎(chǔ)，也極大的促進了教學水平的提高,。近年來主要發(fā)表了《情感在文學欣賞中的作用的表現(xiàn)》、《對觀察的再思考》、《情感在文學創(chuàng)作中的表現(xiàn)及作用》,、《觀察與文學創(chuàng)作的關(guān)系》,、《中國早期報刊史話》、《新時期寫作教學理念的更新與發(fā)展》,、《淺談網(wǎng)絡(luò)對寫作的影響和促進》,、《應用文體的教學藝術(shù)》等多篇論文。編著和參編了《秘書寫作教程》,、《秘書學大全》,、《容齋隨筆》、《采訪心理學專題研究》,、《應用寫作》,、《大學語文》等多部著作。并承擔省級課題《青海廣播電視事業(yè)史》的研究工作,，真正做到以教學帶動科研,，以科研促進教學，取得了教學和科研雙豐收,。

其二,，要認真思考怎樣進行有效的教學。教學是一門藝術(shù),，只有投入,、研究、嘗試,，才能取得成效,。學生喜歡什么樣的講課方式，學生最需要什么,，有什么困惑,，需要細細揣摩。只有潛心投入,、研究,，不斷采用新的方式方法，精心設(shè)計組織教學,，才能取得良好的教學效果,，才能把話說到學生的心坎上。

寫作課是大學中文系,、新聞系的專業(yè)基礎(chǔ)課之一,，具有綜合性、實踐性強等特點,學生喜歡而又需要,甚至有些學生是懷揣著當詩人和作家的夢走進中文系的,，他們對寫作課是滿懷期待的,。所以課程教學在向?qū)W生系統(tǒng)講授寫作基礎(chǔ)理論和寫作的技巧方法的同時,，還必須把培養(yǎng)和提高學生的寫作能力放在首位，把激起學生的寫作熱情和興趣作為目標,。多年來,，我除了注意在課堂上運用講練結(jié)合、片斷練習,、口頭作文,、讀書交流、互批互改,、學生自主備課,、講課等方式培養(yǎng)學生的表達和寫作能力等外，還注意通過課余指導學生進行征文比賽,、詩歌朗誦,、觀察采訪、社會調(diào)查及編輯小報,、刊物等活動來加強對學生寫作能力的培養(yǎng),。啟發(fā)、指導學生完成了多項社會調(diào)查（如青海省內(nèi)校園媒體調(diào)查,、青海省計劃生育標語口號調(diào)查,、西寧市流浪行乞人員生存狀況調(diào)查、西寧市外來務工人員生存狀況調(diào)查,、環(huán)湖生態(tài)狀況調(diào)查等）,，使教學活動和實踐活動緊密結(jié)合，取得較好的效果,。

同時,，我在教學中還注意因材施教，調(diào)動學生學習積極性,，對于每一次學生上交的作業(yè),，都進行有針對性地點評、講解,，讓他們知道自己的優(yōu)勢和不足在什么地方,。還創(chuàng)造機會讓他們走出去，感受自然,、社會,，關(guān)注老百姓的生活，所出作文題目與學生當前閱讀的作品和關(guān)心的話題緊密結(jié)合,，使他們有話可說可寫,，我手寫我心，這樣學習寫作對他們來講就再也不是一件難事,。這些做法獲得了學生的歡迎和認可,，自己也深感欣慰,。多年的教學實踐，使我深深感到：教寫作課很辛苦,，但也很快樂,，苦中有樂，樂在其中,，樂此不疲！

要精心設(shè)計和組織教學,，要放手讓學生自己去想,、去干，但放手不是撒手,，學生對他們交上來的作業(yè),、他們的發(fā)言，老師怎么看,、怎樣評價等充滿了期待,。所以不論是課堂教學還是討論實踐，都要有部署,、有安排,、有督促、有檢查,、有點評,、有鼓勵，這樣才能收到實效,。點評可采用各種形式,，先肯定，對問題要一針見血的點出來,，使他們能豁然開朗,，如醍醐灌頂一般,有所啟發(fā),有所提高。

在教給學生知識的同時,，一個好的大學教師,，還應教給他們學習的方法，分析解剖問題的思路,，解決問題的方式方法,，這樣學生就會被老師的智慧所折服。如怎樣才能把知識學活,，如何融會貫通等,。要逼著他們?nèi)ニ伎迹ド钊胨伎?，（如對武俠小說中的女性形象問題）,，當然可以首先教給他們思考問題的思路和方法,，還可把自己碰上的問題拿出來“請教”學生，（如應用文體分類的問題）,，使他們體會到和老師共同研究的快樂與收獲,，同時也開啟了他們的思維。

微笑教學——不是做作或故作姿態(tài),，而就是發(fā)自內(nèi)心的微笑,，那么學生就會從你的微笑中發(fā)現(xiàn)善意，感到親切,，就會把全部的注意力,，投入到學習氛圍當中去。

鼓勵性教學——鼓勵學生,，肯定他們,，哪怕一點點的優(yōu)點，都應鼓勵,，讓他們有不斷前行的動力,。哲學家紀伯倫曾說過：“生命的確是黑暗的，除非有了鼓勵”,；泰戈爾在《新月集》里也寫到：“只要肯把船給我,，我就給他安裝一百只漿，揚起五個或六個或七個布帆來,，我將在絕早的晨光里張帆航行,。”我們做教師的,，就是要通過各種各樣的方式鼓勵,、引導學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和長處，挖掘出自己的潛力,，最終讓他們滿懷喜悅地成長進步,，實現(xiàn)自我價值。

三,、以自己良好的人格力量影響學生

一個好的教師,，不但要以他淵博的學識贏得學生的尊敬，還要以他的人格魅力去吸引學生,，以他平易近人的態(tài)度貼近學生,，成為學生學業(yè)上、精神上的導師,，生活上,、心靈上的朋友。

為人師者,，重在德賢,，師德應高居首位,。好的老師應以自己的優(yōu)秀的品格感染和影響學生。而好的老師,，我以為應具備以下品格：

首先,，要不懈地追求真理，追求公平正義,，要樂于助人,，當自己有錯誤時，一定要坦誠承認,；

其次,，要愛崗敬業(yè)，以嚴肅認真的態(tài)度對待工作,，兢兢業(yè)業(yè)，勇挑重擔,；

其三,，要謙遜大度，平易近人,；

其四,，要言傳身教，如要求學生做到的,，自己首先做到,，對學生一時做不到位或做不好的，要善意地,、從理解的角度上幫助他們進行分析,，找出原因。

四,、敞開自己的心扉,，開啟學生的心靈大門

一個好的教師，要想走進學生的心靈,，首先要敞開自己的心扉,，把自己的想法、看法,，甚至困惑告訴學生,，讓他們產(chǎn)生和充分體會被人重視、信任的崇高感,，并引導他們說出自己的心里話,，這樣才能有心與心的交流，同時,，要主動地,，尋找一切機會去接近學生,，了解他們的困惑、困難,，找到與他們對話的主題,，在交流中，不要怕暴露自己的弱點,，讓他們知道,，老師也是一個性情中人，和他們一樣,，也有自己的難處和困惑,。

緊密結(jié)合課堂教學進行有效的溝通交流；

要充分利用課間十分鐘的時間,；

要在生活小事關(guān)心他們,，幫助他們解決問題；

要關(guān)注學生,，積極參與并認真做好學生工作,。多年來，我一直做學生社團的指導工作,，如對中文系天風文學社的審稿,、選稿、編輯的指導以及其他各項活動的指導,、輔導,，為校團委征文比賽，文學社征文比賽等評選稿件等,，指導學生開展社會實踐活動,，經(jīng)過努力，還為學生編輯出版了《學生優(yōu)秀作文選》,、《社會調(diào)查報告集》等,，盡心盡力盡責地做好各項工作。

五,、體會與期望

從事基礎(chǔ)寫作課,、新聞寫作課、公文寫作課教學工作二十多年,，我深感責任之重大,，也頗感幸福和快樂。

寫作是思維的創(chuàng)造,，是真情實感的流露,，透過學生的文字，可以走進他們的心靈世界，知道他們在想什么,，有什么樣的快樂和苦惱,，不經(jīng)意間已成為他們的知心朋友。

我希望用自己的努力,，托起學生的夢想,，讓他們學會用激情去擁抱生命的每一分鐘，用全部的感官去感受生活的點點滴滴,，學會了在美麗迷人的彩虹之中去尋找真實,，讓自然進入了他們的眼里，讓真情走進了他們的心中,。

讓他們用手中的筆,，書寫真感受、新感受,，通過自己飽含激情的講課,，在傳播知識的同時，撩拔起他們的寫作沖動,，和他們一起去尋找曾被他們忽略的生活中細碎的快樂,，讓寫作成為一種證明，證明他們能思考會思考,，能愛能恨，能歌能吟,，亦見證他們的成長進步,！

我愿在寫作教學這塊土地上耕耘著、收獲著,，讓一屆屆帶著希望而來的學子在掌握了一定的寫作方法技巧之后再從這里出發(fā),，奔向更加廣闊的社會大舞臺去展翅飛翔！